En una de les meves recents tasques de consulta de instructors de natació de natació in situ, un dels professors de lliçons de natació que necessitava avaluar, em va dir, abans d’una classe: "Odio que hagis de nedar a classe de lliçons. Un dels nois simplement mai escolta. De fet, realment no crec que sigui prou bo per estar en aquesta classe. " Li vaig dir que "sense preocupacions, aquesta és la classe exacta que potser puc ajudar a tu". I no bromejava! Les lliçons i el comportament de la natació: és el professor o l’alumne? Els nens no aprenen a nedar de seguida, però són naturals i, en la seva majoria, disposats a aprendre.
La professora de natació comença la classe i està ensenyant papallona a dos nois de cinc anys, anomenem-los David i Austin. Imagineu-ho: el professor donant instruccions a David, manipulant els braços, etc., realment fa moltes coses bones amb David (el bon nen), però, mentrestant, continua reprimint Austin:
"Austin, asseieu-vos a la banqueta fins que us toca el torn".
"Austin, si tornes a sortir de la banqueta una altra vegada, hauré de deixar-te fora de temps".
"Austin, per què no m'estàs escoltant?"
És realment Austin un problema de comportament o el professor pot fer un millor treball per mantenir Austin compromès? Bé, en aquesta situació, és clar que el professor podria fer un millor treball mantenint Austin compromès. En lloc de dir-li al professor què fer de manera diferent, simplement em vaig endinsar a la piscina i vaig dir: "deixa'm provar alguna cosa". Va anar una cosa així …
"Austin i David, vull l'esquena contra la paret, si us plau. Genial, ara repeteix després de mi: Xutar el cap cap avall (Xutar el cap cap avall) - Xutar el cap cap amunt (xutar el cap cap amunt). Una altra manera de pensar-ho és, repeteixi després de mi: de baix cap avall (de baix cap avall, de baix cap amunt (de baix cap amunt). Manteniu les cames juntes com un gran …? (Flipper ! Van respondre). Nois impressionants! Ja veieu que la papallona del delfí del seu cos tira a la piscina. Llest Austin? Va! (esperava 5 segons) Preparat David? Els dos nois donaven cops de peu a la piscina. Tan bon punt es van tornar, els vaig donar una informació específica i avaluativa i, en un termini de 10 a 15 segons, els vaig tornar a petar. Quan van acabar, els vaig donar uns comentaris bàsics i generals positius amb un entusiasme alt de cinc i un aplaudiment submarí.
Després vaig discutir breument amb el professor el que havia fet:
- Es va eliminar el temps d’inici i el temps de pràctica màxim. Els nens, especialment els nois, necessiten moure's i només milloren les seves habilitats amb la pràctica.
- Incorporava una resposta coral i comprova la comprensió per "implicar" als nois en la instrucció.
- Va oferir comentaris que els nens com, com ara apassionats cinquanta cintura i aplaudiments submarins, per mantenir la classe positiva i divertida.
Per als professors no hi ha res més frustrant que quan els nostres estudiants no ens escolten. Al mateix temps, els professors no tenen res més gratificant que quan els nostres alumnes triomfen per les nostres pròpies millores. Les fortes habilitats de gestió de classes juntament amb bones tècniques d’ensenyament fonamentals faran un llarg camí per aconseguir que les vostres classes tinguin més èxit i diversió per ensenyar! La natació també proporciona als nens una base sòlida per mantenir-se sans a mesura que envelleixen. Entreneu amb els nens ara per construir cossos més sans per al futur.
