Un dels nostres fills (no m’atreviria a dir noms, és clar) havia de ser un dels estudiants més distrets i desorganitzats dels seus anys de secundària. Sempre que li preguntéssim "Com era l'escola avui?", La resposta sempre era la mateixa.
"Bé".
Però quan vam comprovar les notes en línia o vam anar a una conferència de pares i mares, vam tenir una visió completament diferent dels seus dies d’escola. Les tasques no es van convertir a temps i, mentre es feia bé generalment a les proves, els deures van arrossegar les notes. També vam assabentar que els professors van deixar de desitjar-se molt les tasques, però era el senyor social a les seves classes i sovint feia servir el seu sentit de l’humor per desarmar el professor i altres estudiants. Així que els seus dies van ser molt més que "bons".
Així, al llarg dels anys treballant amb els nostres fills i els seus dies escolars, vam saber que preguntar com va anar l’escola avui era probablement la manera menys eficaç d’esbrinar què passava a l’escola i com podríem ajudar si hi hagués problemes. Hem trobat una sèrie d’altres enfocaments per ser molt més eficaços per arribar al fons de l’experiència del dia escolar.
Saluda primer, demana després
Vam descobrir que els nostres fills es van posar defensius quan els vam preguntar just després de l'escola sobre l'escola. Més tard a la vida, vam descobrir que tot el tema els feia sentir una mica intimidats perquè el fracàs era més freqüent que l’èxit a la seva ment durant el dia escolar. Així doncs, vam aprendre a saludar i a xerrar sobre altres coses per fer-los una mica més relaxats abans de parlar específicament de l’escola.
Escolteu primer i vegeu què passa
Sovint, després de la salutació i la visita, ni tan sols havíem de fer-nos la pregunta sobre l’escola. Vam trobar que les converses sempre eren millors quan els nens van plantejar el tema. Normalment, quan els deures començaven després d’un tracte extraescolar, dirien una cosa així com: "Em pots posar a Internet? Necessito informació sobre els microbis". Això ens va portar a una discussió sobre la seva classe de ciències aquell dia. Les converses naturals sobre l’escola solen ser millors que les forçades.
Parla sobre el teu dia
Sovint, aquelles converses naturals sobre l’escola passaven després que la mare o jo compartíssim alguna cosa sobre el nostre dia. Potser una broma que algú li digués al dinar o una mica interessant de notícies d’actualitat estimularien una conversa sobre alguna cosa a l’escola.
Fes preguntes directes
En lloc de preguntar-vos, "què heu fet avui a l'escola?" Heu de plantejar-vos fer algunes preguntes específiques que us proporcionin informació específica que desitgeu. Penseu en preguntes com:
- Què ha passat avui a l'escola que ha estat divertit?
- Què t’ha agradat més de la teva jornada escolar avui?
- De què va parlar la senyora Baker a la vostra classe d’història?
- Quin esport heu jugat avui a PE?
- Amb qui us heu assegut a dinar avui?
Utilitzeu la motxilla com a programa d’inici de converses
Amb el nostre fill escolar distret, vam trobar que passar amb la motxilla amb ell cada dia després de l'escola realment el va ajudar a centrar-se. Podríem trobar les petites notes dels professors amb tasques sobre elles, així com les tasques de proves i deures retornades amb qualificacions. La motxilla es va convertir en la peça de conversa i vam aprendre molt sobre el seu dia. Aleshores, podríem fer preguntes que l’ajudessin a recordar quines tasques tenia i a convertir-les en el període següent de classe.
Reconèixer i respectar l’estil d’aprenentatge del vostre fill
Els educadors ens ensenyen que els nens tenen tres estils d’aprenentatge principals. Alguns són aprenents auditius que aprenen millor per audició. Altres són aprenents visuals, que aprenen millor llegint o veient alguna cosa. Altres són aprenents tàctils; aquests nens aprenen el millor fent. Per tant, parlar sobre l'escola amb un aprenent tàctil pot ser un repte. En lloc d'això, podríeu demanar-los que dibuixin alguna cosa que han après a l'escola avui. O un aprenent visual pot fer-ho millor escrivint un esquema del seu dia escolar que no pas el que parlés.
Ajuda a resoldre, no només prescriu
Quan el nen parli amb vostès sobre els reptes del dia escolar, escolta i fa preguntes per ajudar-los a orientar les seves habilitats de pensament i resolució de problemes. Si només els expliqueu la solució, no necessàriament no s’hi compraran (i així probablement no ho faran) i no aprendran a resoldre problemes sense vosaltres. En lloc de dir: "El que faria amb la senyora Baker és aconseguir que expliqués als altres nens de la classe perquè estiguessin quiets", proveu de fer preguntes com "Què creieu que faria la diferència de mantenir els nens estan més tranquils durant la classe?"
A mesura que us comuniqueu amb més eficàcia amb el vostre fill després de l'escola sobre el seu dia escolar, aprendreu més i podreu ajudar-los millor en els seus reptes. I es convertiran en millors estudiants al llarg del camí.
