La majoria d’estudis sobre l’assetjament escolar se centren en els nois com a agressors, però les nenes també poden ser intimidòries i quan les nenes fan bullying pot ser una bèstia totalment diferent. Quan pensem en l’assetjament escolar solem pensar en violències físiques i en desordres externes, però quan les nenes fan malestar les seves tàctiques sovint són tranquil·les i encobertes.

A les nenes a les que pot ser difícil entendre les nenes

Des de fora mirar per dins pot ser difícil dir-ho a un grup de noies que fan bullying a part d’un grup de noies que es troben innocentment al seu voltant. Les nenes es socialitzen diferent que els nois. A mesura que les nenes envelleixen, les seves interaccions entre iguals es tornen menys físiques i cerebrals. Les nenes es dediquen a la vinculació verbal compartint històries, esperances i somnis. Atès que les nenes es vinculen diferent que els nois, té sentit que també quan difereixen, també seria diferent.

Els professors i els pares solen parlar de l’obvietat quan parlen d’assetjament escolar. Els exemples de comportament d'assetjament escolar són alguns dels exemples de conductes d'assetjament escolar, trucades de nom, robatori d'objectes personals i propietats perjudicials. Però quan les nenes fan bully no són tan evidents. Les nenes poden ser tranquil·lament víctimes amb les seves víctimes i els adults no solen tractar el seu comportament com a bullying.

Les nenes i els nens no fan massa malbé les mateixes maneres

Les tàctiques utilitzades per les nenes que bully són versions distorsionades d'alguns mecanismes normals de desenvolupament social. Segons les investigacions fetes per Lagerspetz, Bjorqvist i Peltonen a la Universitat de Miami, quan les nenes fan malbaratament utilitzen coses com l'alienació, l'ostracisme, deliberaven i calculen les exclusions aleatòries i difonen rumors per assetjar els seus companys.

Les nenes aconsegueixen que altres nens s’uneixin a un o més companys com a manera d’exercir el control. De vegades atreuen altres nens a actuar agressivament i s’asseuen a veure l’espectacle. Formen grups que trien i trien membres de manera aleatòria i n'exclouen altres sense raó real. Formen aliances amb altres grups socials per intentar aconseguir popularitat i posicions de poder entre iguals. Amb massa freqüència, les tàctiques d’assetjament que fan servir les nenes es barregen com a interaccions socials cruels però normals.

A les nenes, els comportaments d’assetjament escolar i les relacions entre iguals: L’espasa d’exclusió i rebuig de doble tall, Barbara Leckie explica com es manifesta l’assetjament escolar per part de les nenes i com són manejades per adults. Leckie va examinar nombrosos estudis que es remunten fins al 1980 i van identificar les maneres diferents que les nenes fan de les persones. També va descobrir que els adults eren més lents en reaccionar davant les tàctiques d’assetjament emprades per les nenes.

Els adults poden ser més lents per reaccionar davant les nenes que fan malestar

Si hi ha violència o actuacions físiques de qualsevol tipus, els adults s’intervenen ràpidament i quan sigui necessari castigaran els delinqüents, però quan l’assetjament escolar adopta una forma menys evident, fins i tot els adults no semblen saber què fer. Quan les nenes fan malbaratament sovint no es troben. Ja que els adults no sempre etiqueten les tàctiques que fan les nenes com a nens d’assetjament que resulten víctimes no saben cap a on recórrer per ajudar.

Encara existeix la mentalitat que no tots els nens poden ser amics i l'estructura social del sistema escolar fomenta la formació de grups i reforça la idea de jerarquies socials. Això fa que molts adults tarden a reconèixer coses com l’exclusió i l’alienació com quelcom sinistre. Aquestes conductes solen ser rebutjades com una part lamentable de la formació normal de grups de companys.

Tot i que és normal que les nenes i els nois formin grups socials i estiguin vincles amb determinades persones a excepció d’altres, es produeix bullying quan aquests grups fan joc de poder sobre altres grups o individus. Tenir amics és una cosa; Tenir amics que treballen per fer sentir als altres que no són prou bons per ser inclosos és un altre. Jugar al joc de popularitat d’una manera que provoca por o inadequació en d’altres és una forma d’assetjament escolar i és una tàctica habitual que fan servir les nenes.

Noies Bully a Packs

Per desgràcia, els bons nens que ho saben millor són junts amb aquests tipus de jocs de poder de popularitat per por de ser seleccionats i expulsats del grup. Ja que els adults solen tractar aquest comportament d’exclusió com a simples xocs socials que es troben atrapats al mig, tenen por d’afrontar-se a l’assetjament. Sembla més fàcil no fer res més que fer-ho bé.

Els nens que tranquil·lament s’acompanyen amb un matador sumen el poder de l’assassinat donant a les víctimes la il·lusió que l’assetjat té el suport dels companys. La víctima sent que tothom està en contra d’ells, no només de l’assetjat. Quan els adults no aborden el comportament d’exclusió de la mateixa manera que abordarien formes tradicionals d’assetjament escolar empitjora el problema. Els nens que saben millor se senten impotents a fer el correcte quan els adults no reaccionen.

Les nenes que acudeixen a escollir nens i altres noies. Actuen de manera coherent com els nois que fan bullying i escullen els seus objectius de la mateixa manera. Si bé se sap que les nenes es posen violentes quan fan bullying, és molt més habitual que utilitzin tàctiques emocionals.

Com noies Bully

Les nenes fan bullying mitjançant la violència emocional. Fan coses que fan que els altres se sentin alienats i sols. Algunes de les tàctiques utilitzades per les nenes que bully inclouen:

• Trucades de telèfon de broma anònimes o correus electrònics de comptes ficticis
• jugant acudits o trucs pensats per avergonyir i humiliar
• exclusió deliberada d’altres nens sense cap motiu real
• xiuxiuejant davant d'altres nens amb la intenció de fer-los sentir fora
• crida de nom, difusió de rumors i altres interaccions verbals maliciosos
• ser amics una setmana i després enfrontar-se a un parell la setmana següent sense cap incident ni motiu de l'alienació
• animant a altres nens a ignorar o triar a un nen concret
• incitant a d’altres a actuar violentament o agressivament

Els nois no són els únics intimidadors, les nenes també fan mató. Ser assassinat, ridiculitzat, exclòs o alienat és una forma d’assetjament escolar. Abandonar-se emocionalment cada dia, fa mal a les víctimes. Ja és hora que es tractés el problema pel que es tracta, una diferència de gènere en l’assetjament escolar però l’assetjament no tan sols.